——专访英语老师魏殚艺

      每天三十多名学生陆陆续续走进教学主楼A座502教室，很显然这些学生不是来自同一班级，那么他们为何齐聚同一个教室呢？记者带着疑问走进了教室。

     原来有一位老师很早就来到了教室里，在同学们到齐后，便开始了英语晨读，一开始有些学生还是睡眼惺忪的，听到“晨读”这个敏感的字眼后立刻就“清醒”过来了，亮开嗓子“well begun is half done……”

     他就是英语老师魏殚艺，刚满31岁，而立之年。在大四时就顺利通过了专业英语八级，而后毅然选择了教师行业，在他任教的几年里，他接触了不同年级、不同性格的学生，他教导学生做题时要学会思考，不要只是盲目的寻找答案或者瞎猜。在教学中他喜欢用逆向思维思考问题，通过实践和创造不断探索高效的教学方法，从而形成了一套属于自己的独一无二的教学方法。

      起初，英语晨读活动是由他的学生自发组织的，他们带着浓厚的学习兴趣，每天早上七点到八点进行一个小时的晨读活动。由于缺乏技巧和专业指导，一开始晨读取得的效果并不是很明显，同学们的收获也不大。为了提高他们的晨读效率，他们请魏老师过来指导。这本来不属于他的工作范围，他却欣然接受了，坚持每天早上指导他们晨读。在魏老师的带领下英语晨读现已坚持了2个多月，无论天气如何，他总会提前来到教室准备，有时候因为天气不好，来的学生并不多，他一样会用同样的态度去对待他们，“即使只来了一个学生，我一样会辅导他晨读，我做的还是同样的事，如果仅仅因为只来了一部分人而带有情绪上课就会打击他们的积极性和学习兴趣，他们还在坚持，那么我也应该坚持”。魏老师如是说。

       魏老师把晨读安排为三个阶段，第一，练习音标。面对众多学生反映的听力难和“哑巴英语”等问题，他选择从发音教起。老师说“如果你的发音和外国人一模一样，那你还有什么听不懂的？”；第二，积累单词和词汇量，为写句子和文章做准备。第三，多读句子和文章，加强句子和文章的联系。他强调不必太在意别人的看法，尽可能把学到的知识应用到生活中，只有把自己想到的，想说的大声说出来，说英语才才能像说中文一样脱口而出。

      记者针对大家比较关心的英语四六级考试向魏老师咨询了一下，魏老师也给出了自己的看法和建议。

      记者：许多同学做四六级题目时时间不够，往往还没反应过来就到了交卷时间。

     魏老师：在备考时采用计时做题法，严格控制自己的做题时间，提醒自己，这道题只能用多少时间，不浪费一分一秒在别的地方，平时养成好的做题习惯，考试时就会顺利很多。同时在考试时也要注意取舍，如果实在没有时间了，就先做自己擅长的题目，保证正确率。

      记者：听力语速过快，句子听不懂，正确率不高。

      魏老师：多听英语听力，注意自己的发音，听是为了听懂，而不是为了听懵，在练习时宁愿听懂一道题也不要蒙对一套题。

       记者：阅读理解得分不高、写作无从下笔。

       魏老师：这就需要平时多积累单词和词组，同时掌握一些做阅读理解的方法。而写作就需要多背多记范文，记住写作的基本格式，典型句式，多练习，使文章具有层次感，结构清晰，在写作的时候就会得心应手。

       在教学中，他都会结合外语系的专业特色，大力支持和参与学生开展的多种形式的文化活动，丰富同学们的课余生活，营造良好的学习氛围，充分调动同学们学习英语的积极性和主动性。同时利用多媒体设备，通过英文电影、话剧表演等形式，丰富大家的知识结构，使同学们了解国外的风俗民情，提高英语交际的能力和水平。

（文/施怡；图/肖婷）